SEMANA DE LA NIÑEZ

 navidad sin pólvora

Emisión #66 [28/11/2022]
Bienvenidos Lectores nómadas viajando por el multiverso: "Descubramos las infinitas posibilidades que la música, el cine, el arte y la literatura tienen para nosotros"	Nombre de la emisión Navidad sin pólvora
Cuéntame de qué se trata.	Festividades sin pólvora, me protejo, te protejo, nos protejemos Lectura. la pólvora y su historia. Circular No. 114 del 24 de octubre de 2019  POLICIA TORRRES
Conceptos claves:	Tradición. Pólvora en navidad y despedida de año
Sabor musical.	:Fuegos artificiales  :Katy Perry Firework
Siluetas, rostros y rastros.	¿Quién inventó la pólvora’ causas y consecuencias  por el uso de la pólvora. ¿cómo se llama la pólvora sin humo? ¿Qué es lo del no a la pólvora?
Desenredando palabras.	Mery Gómez Garzón
Sabor musical.	Agrupación Leiva ( pólvora publicada en 2015)
Leer y releer. Busca tu libro.	Marcela Chacón
El cine en tu casa.
Los jóvenes se toman la palabra.	Anécdotas, historias para contar
Proyectos	Invitado. Comandante de policía Cocorná
En una frase o conclusión	Prevención el uso de la pólvora en menores de edad

SOCIALIZACION ESTRATEGIAS CON MEDIADORES MATEMATICAS

 

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE PENSAMIENTOS MATEMÁTICOS

SOCIALIZACIÓN PROFESORAS PRIMARIA 2022

Para que se den procesos de pensamiento en los estudiantes, debe partirse   desde la resolución de situaciones problemas.

PENSAMIENTO NUMÉRICO

·         Medición

·         Conteo

·         Comparación PERMITE   generalizar, justificar y comprensión de estructuras aritméticas.

·         Codificación

·         Localización

·         Clasificación

·         Seriación

PENSAMIENTO ESPACIAL

COMPRENDE

·         Relaciones intra e Inter figurales (cuerpos redondos, cuerpos planos), relación: semejanza, congruencia.

·         Relaciones métricas, transformaciones (rotaciones, traslaciones). Relaciones espaciales: representaciones cartesianas, proporcionalidad, áreas, perímetros.

PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS.

·         Medidas

·         Unidades de medida

·         Representaciones numéricas

 

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS

·         Muestreo, muestra, datos (cualitativos, cuantitativos) discretos o continuos, frecuencia absoluta o relativa. REPRESENTA (Tablas, graficas, medidas de tendencia central etc.

 

PENSAMIENTO VARIACIONAL

·         Regularidades

·         Patrones                 NUMERICO, METRICO, ALEATORIO

·         VER, DECIR,. REGISTRAR. COMUNICAR, (EXPLORACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN)

 

EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO

 

GRADO PREESCCOLAR: LAS MULTIFICHAS

 

Procesos

·         CLASIFICACIÓN: Formar conjuntos de diferentes cantidades por colores

·         COMPARACION: Realizar conjuntos, que cuenten los elementos y señalen donde hay más, donde menos, donde igual cantidad

·         SERIACIÓN: realizar secuencias por colores. Amarillo, azul, rojo, amarillo, azul…(volver a comenzar con las mismas colores)

 

ACTIVIDAD IDENTIFICACIÓN COLORES Y NÚMEROS

GRADO PRIMERO: LOS BLOQUES LÓGICOS

Los estudiantes manipulan el material, luego se realizarán diversas actividades como:

 

·         CLASIFICACIÓN. Tomar los bloques lógicos y clasifica según características:

 

·         Color:_______________________, ___________________, ___________________

 

·         Forma:___________________, _________________., ________________, ____________

 

·         Tamaño: ______________, ___________________

 

·         Espesor: __________________, __________________

SERIACIÓN: tomar tres figuras seguir un patrón. EJEMPLO: circulo cuadrado triangulo, volver a comenzar con las mismas figuras.

COMPARACIÓN: Tomar figuras geométricas y comparar una con otra (semejanzas, diferencias), comparar cantidades etc.

CONTEO: compara cantidad de objetos con el número, (emplear material concreto), números en base 10 ,  concepto de número, y orden, (ubicación de números según valor posicional) proceso algorítmico  en situaciones problemas.

Realizar repartos, conjuntos y operaciones básicas con el material

Recursos o mediadores que fortalecen este pensamiento (ábaco, juegos parqués, bingos, naipe multiplicativo, fichas con situaciones problemas.

Actividad  ubicación de números según valor posicional

PENSAMIENTO METRICO

·         Comparación: Figuras de igual forma___________________________

·         Clasificación: Figuras de igual forma, igual tamaño, igual grosor, igual color

·         Medición: medir los lados de varias figuras.

 

PENSAMIENTO ESPACIAL

·         Hallar el perímetro de cuadrado, triangulo y rectángulo

·         Hallar el área del cuadrado.

 

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS

 

·       Organiza la siguiente información en tabla de conteo

·         Analiza la gráfica de barras de acuerdo a la información.

PENSAMIENTO VARIACIONAL

·         IDENTIFICA PATRONES(secuencias numéricas, geométricas etc.

PROBABILIDADES 

·         Probabilidad de sacar una figura geométrica(siempre, a veces, nunca)

 

 

 

 

GRADO SEGUNDO: EL NAIPE MULTIPLICATIVO

PENSAMIENTO NUMÉRICO

·         CLASIFICACIÓN. Identifica las fichas donde el planteamiento sea (multiplicación y división)

 

·         Lee planteamientos y el estudiante identifica el tipo de operación a realizar. 

 

·         Plantee una situación según la ficha

 

·         Situaciones problemas

Recursos o mediadores que fortalecen este pensamiento (ábaco, juegos parqués, bingos, naipe multiplicativo, escalera oca, (multiplicación), fichas con situaciones problemas.

PENSAMIENTO METRICO

·         Elaboración del metro

·         medir  2 objetos  del entorno que tengan forma rectangular o cuadrada.

·         Medir la longitud de los lados de  diferentes objetos(cuaderno, regla, lápiz,, etc)

·          

PENSAMIENTO GEOMETRICO

mides diversas longitudes y objetos   y hallar área y perímetro.

PENSAMIENTO ESTADÍSTICO

Realiza la actividad según la información planteada.

GRADO TERCERO: EL GEOPLANO

PENSAMIENTO NUMÉRICO

1. Escribe los números en el cuadro de acuerdo al valor posicional de cada uno

10.234, 8.632, 1.204, 912, 3.287, 108, 9.013, 15.345, 98, 589; luego escribir el numero en letras

Unidades de millar	Centenas de mil	Decenas de mil	Unidades de mil	Centenas	Decenas	unidades	Lectura
		1	0	2	3	4	Diez mil doscientos treinta y cuatro

 

PENSAMIENTO MÉTRICO

·         Los ángulos,  identificación y representación de ángulos con tu cuerpo.

·         Realiza  medición de ángulos

PENSAMIENTO GEOMÉTRICO

·         Observa una caja e identifica ángulos, vértices y lados.

·         Arma los siguientes polígonos  con plastilina y palillos e identifica sus partes completando  la tabla

Nombre del polígono	Numero de ángulos	Numero de lados	Numero de vértices

 

·         Arma polígonos en el geoplano halla el perímetro y halla el área del triángulo

 

PENSAMIENTO ESTADÍSTICO

En los estudiantes del grado tercero  de primaria les surgió la curiosidad por saber, cuántos estudiantes estaban de acuerdo con la implementación de una doble jornada,  para lo cual se recogió la siguiente  información representada en la presente gráfica

 

 

Análisis de la gráfica

1. ¿Cuántos estudiantes votaron por el no?
2. ¿Cuántos estudiantes se abstuvieron de votar?
3. ¿Cuál es el total de estudiantes del grado tercero?
4. ¿Cuántos estudiantes votaron por el sí?
5. ¿cuál es la diferencia entre el número de estudiantes que votaron por el sí y el no?
6. ¿Cuál fue la opción con menor votación?

PENSAMIENTO  VARIACIONAL

GRADO CUARTO: LA ESCALERA DE LOS FRACCIONARIOS

PENSAMIENTO NUMÉRICO

1. Escribe los números en el cuadro de acuerdo al valor posicional de cada uno

110.234, 8.632, 1.204, 912, 3.287, 5,108, 9.013, 15.345, 7,598, 589; luego escribir el numero en letras

Unidades de millar	Centenas de mil	Decenas de mil	Unidades de mil	Centenas	Decenas	unidades	Lectura
		1	0	2	3	4	Diez mil doscientos treinta y cuatro

 

PENSAMIENTO MÉTRICO

Observa la imagen y realiza conversiones de medidas de longitud.

Convertir :

·          456m a km

·         3456dam a mm

·         3m cm 

PENSAMIENTO GEOMÉTRICO

·         Observa una caja e identifica ángulos, vértices y lados.

·         Arma los siguientes polígonos  con plastilina y palillos e identifica sus partes completando  la tabla

 

Nombre del polígono	Numero de ángulos	Numero de lados	Numero de vértices

 

PENSAMIENTO VARIACIONAL

GRADO QUINTO: DOMINÓ PORCENTAJES, FRACCIONES

PENSAMIENTO NUMÉRICO

·         situaciones problemas, planteados por los estudiantes , luego son intercambiados entre ellos para resolverlos.

PENSAMIENTO METRICO

·         Toma el metro y mide la longitud de los polígonos.

 

PENSAMIENTO ESPACIAL

·         Toma la escalera de fraccionarios y realiza las actividades jugando

PENSAMIENTO GEOMÉTRICO

·         Realiza las actividades propuestas en la escalera (representación y operación con números fraccionarios)

·         Fichas con situaciones problemas.

·         Observa una caja e identifica caras, vértices y aristas.

·         Arma los siguientes cuerpos geométricos e identifica y completa la tabla

 

Nombre del cuerpo geométrico	Numero de caras	Numero de aristas	Numero de vértices

 

PENSAMIENTO VARIACIONAL

·         Toma dos dados lánzalos y responde:

¿Qué posibilidades hay de sacar 12?

¿Qué posibilidad hay de sacar 3?

¿cuántas posibilidades hay de sacar pares?

¿Cuántas posibilidades hay de sacar números impares?

Anexo 4. Pirámide regular o de base cuadrada.

Anexo 5. Cono.

Anexo 6. Sólidos para recortar.

 

Anexo 7. Prisma