GUÍA Y
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Semana III SEGUNDO PERIODO (del 31 de Mayo al
4 de junio)
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GRADO: Tercero |
DOCENTE Mery Gómez,
Gloria Gil, Neuvadis Vallejo |
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INSTRUCIONES: Durante el segundo
periodo cambiaron un poco los términos
de entrega de las trabajos realizados, para lo cual deberás hacer entrega de
ellos cada día, las tareas del lunes los lunes, la del martes los martes y
así durante la semana, el día viernes solo entregaran lo del viernes, además recuerda que tu profe se comunicará
contigo para apoyar el trabajo que vas
realizando y también está disponible de lunes
a viernes en el horario de 7am a 1pm para aclarar tus dudas frente al
desarrollo de las actividades, de igual manera te estará compartiendo material de apoyo para el
desarrollo de estas, las cuales deberás haber compartir al finalizar la semana (los viernes), por eso las
actividades están diseñadas para realizar cada día. |
Tomado del libro:
“¡Hurra! Susanita ya tiene dientes”capitulo II “De como me tapo los oidos con
“OROPAX”
LUNES
Lectura y comprensión textual.
Como el profesor me había dicho” jovencito, tienes que
taparte los oídos con “OROPAX”, les dije a mis papás:
-Mamáaa, papáaaaa, comprendenme “oropax” de inmediato.
-¿Para qué?- preguntaron ellos.
-Para taparme os oídos de manera que no me despierte
por la noche cuando Susanita llora. De lo contrario, tendré que dormir en la
escuela. Siempre me quedo dormido en la escuela. Siempre me quedo dormido en
clase- les contesté.
Ambos me miraron muy sorprendidos.
-
Mi profesor de música me pidió que
les dijera que tienen que comprarme “oropax”. Así podré dormir sin nada que me
despierte. ¿Ese so cierto?- pregunté.
-
Sí, es cierto- afirmo papá, y por la
noche me trajo “oropax”.
Seguramente me vas a preguntar qué
es “oropax”. Es algo así como una goma de mascar, pero no es pegajosa.
Cuando uno se tapa bien los oídos
con este material, no oye absolutamente nada. De verdad.
Esa misma noche papá me tapó los oídos
con “oropax”. Y, como por encanto, no volví a escuchar absolutamente nada. Pero
como Susanita hubiera de llorar para siempre.
-¡No oigo nada! ¡No oigo nada!
-Exclamé, y me fui feliz a la cama.
En mi camita cerré los ojos y me
sentí feliz de no oír ni el más mínimo ruido.
Había tanto silencio que parecía
como sí todo el mundo hubiese desaparecido.
Ahora sí podría dormir con toda
tranquilidad.
Ya casi me había dormido cuando de
pronto, no sé cómo ni por qué, me pregunté si Susanita estaría llorando en ese
momento.
Puse mucha atención, pero no oí
nada.
Pensé entonces: “Sí, la pobrecita
está llorando”
Por eso me quité el “oropax” de uno
de mis oídos.
No, todo estaba en silencio. La
pequeña dormía, gracias a Dios.
Otra vez me metí el “oropax” en el
oído. Sin embargo, ya no podía dormirme pues a cada momento pensaba que
Susanita podría estar llorando y que nadie la oiría. ¿Por qué?
Pues es muy claro:
Papá duerme como un lirón. Eso lo sé
muy bien. Cuando duerme como un lirón, y además ronca, no es posible
despertarlo ni con un redoble de tambor.
Y mamá con seguridad estaba muy
cansada y, por lo tanto, no oirá cuando Susanita llorará.
Y yo, su hermanito mayor, estaría
aquí acostado, con un par de tacos de “oropax” en los oídos, para no oír como
lloraba la pobre lagartijita.
-Algo así, ¿no sería una canallada?
Me quité entonces el “oropax” de
ambos oídos y lo puse sobre la mesa de noche.
Finalmente pude dormir.
LUNES
1.
Según el texto ¿Por qué tendría que
dormir en la escuela el niño?
2.
¿Qué es oropax de acuerdo a lo que
le contesta el padre?
3.
¿Cómo se sintió el niño al no poder
escuchar nada?
4.
¿Por qué se sentía preocupado?
5.
¿Cómo llamaba el a su hermanita?
6.
¿Quién le recomendó el oropax al
niño y por qué?
7.
Elabora un dibujo en el cual se
relate a través de imágenes el capítulo y guárdalo para la exposición final.
MATEMÁTICAS.
Desarrollo de
competencias en pensamiento numérico
1. Si una libra de arroz vale $2000 ¿Cuánto valen 14
libras de arroz?
2. Un frasco de jabón líquido lava loza vale $5.800
¿cuánto vale una docena de frascos de jabón lava loza?
3. Si un conejo ingiere dos kilos de alimento diario,
entre verduras, matas y raíces ¿Cuántos kilos de alimento habrá comido en 35
días?
4. Una hormiga trabaja 11 horas diarias ¿Cuántas
horas ha trabajado en 30 días?
MARTES
Habilidades geométricas
1. Elabora tu propio compas puede ser con una tira de cartón perforada, apoya en uno de los orificios un objeto con punta(sostenlo fuerte), luego en otro apoya un lápiz y hazlo girar suavemente para hacer una circunferencia o toma un lápiz y una cuerda y realiza el proceso similar.
1. Utiliza el compás para
hacer circunferencias de distintos tamaños a partir de los puntos.
.
.
. .
Habilidades lectoras
1.
¿Por quiénes están dirigidos los
aviones?
2.
¿Cómo se llama el lugar desde donde
se dirige el avión?
3.
¿Cómo se llama a las personas que
ayudan a la movilidad aérea?
4.
Realiza una descripción del lugar
que observas en la imagen.
MIÉRCOLES
Competencia textual
1. ¿Qué tipo de texto crees es el anterior?
2. ¿A qué hacen mención en el cartel?
3. ¿Qué es urgente y por qué?
4. ¿Quién elaboro el
cartel?
5. Elabora una lista de los consejos que nos dan
en el cartel.
TIPOS DE
ALIMENTO
Todos los seres vivos necesitamos
alimentarnos para vivir. Las sustancias que necesitamos para mantener el
funcionamiento de nuestro organismo se llaman _______________.
* Observa y completa
con los nombres de estos alimentos de acuerdo con la clasificación.
Ahora responde:
1. ¿Por qué se denomina
de origen animal?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. ¿Por qué se denomina
de origen vegetal?
____________________________________________________________
_____________________________________________________________
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Analiza y luego
resuelve las siguientes divisiones, teniendo en cuenta que dividir es repartir
en partes iguales
JUEVES
Leer el texto y analizarlo, respondiendo las preguntas.
Observa bien la imagen y luego responde.
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