PLANEACIÓN SEMANA X. MARZO 28 A 1 DE ABRIL

 

                      GUÍA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Semana X (del 28  de marzo  al 1 De abril) 

GRADO: Tercero

DOCENTE Mery Gómez, Gloria Gil, Neuvadis Vallejo, Yamile Martínez

 

INSTRUCIONES: Esta semana te vamos a compartir el capítulo VI  lectura tomada del libro Memorias de una gallina, con la cual deberás ir realizando diversas actividades e ir  leyendo

TOMADO DEL LIBRO MEMORIAS DE UNA GALLINA: “El marques”

 

En el gallinero había cuatro gallos. Dos que eran grandes y mis dos hermanos.

Los grandes, estaban siempre organizando: vigilaban por si había peligros. Le decían “¡paz!” a cada gallina que se peleaba. “¡a dormís!”, gritaban cuando el sol se iba. Cuando el sol salía, gritaban: “¡Todo el mundo arriba…!

En fin, eran cosas de poca importancia. No daban la lata. Y así se sentían felices. 

Pero un día llegó al gallinero un gallo distinto. Tenía las plumas del cuerpo rojas y brillantes. Las del cuello suaves y doradas. Y las de la cola, igual que la seda, de muchos colores. 

Marchaba orgulloso, sin mirar a nadie.

Llevaba la cresta tiesa y empinada, como una corona. Parecía un marqués. 

Al verlo, todas las gallinas pusieron los ojos en el blanco, y exclamaron: “¡oh!”; después le siguieron como hipnotizadas.

Él dijo de pronto: 

-Ahora me apetece un grano de trigo. Me muero de hambre.

Todas las gallinas corrieron a buscarle trigo.

Él les dijo después:

-¡Ay! Lo que de verdad me apetece ahora es ese trocito de maíz dorado que brilla en el barro. ¡Ay! Pero no puedo mancharme las patas. Soy muy aseado. Todas las gallinas mancharon sus patas y se pelearon por poder llevárselo. Y luego quería…lo quería todo. Era un caprichoso.  

Yo no me moví. Porque no pensaba tomarme trabajos por un gallo vago y presumido, aunque fuera guapo. Pasaron los días. Todo siguió igual. Y me daba rabia ver gallinas necias.

-¿Qué tiene el Marqués que no tenga los otros dos gallos?- pregunté.

-¿Qué tiene? ¿Es que no lo ves? Pues ellos son negros y corrientes, de lo  más vulgar.  En cambio, el marqués  es guapo, elegante, fuerte, divertido y además valiente. 

-¿y por qué es valiente? ¿Cómo lo sabéis?

-El mismo lo ha dicho, no conoce el miedo. 

Pues conocía el miedo, y no era valiente.

Porque sucedió que una noche la zorra llegó al gallinero. Removió la tierra. Hizo un gran boquete bajo la alambrada y se metió en la casa. 

-¡Alerta, gallinas, tenemos peligro!

-Grito un gallo negro.

-¡Tranquilas gallinas, que os defenderemos!- gritó el otro gallo. 

Y hasta  mis hermanos, que eran todavía gallos aprendices, gritaron: “Os defenderemos”

-¡Sálvese quien pueda! –gritaba el Marqués, corriendo hacia el árbol. 

Y luchamos, valientes y juntos, gallinas y gallos. La zorra se dio por vencida y se quedó sin cena. Al verla corre, gritamos de júbilo. Para mi sorpresa el grito más fuerte llego desde el árbol. 

-¡Te vencimos, zorra! Somos estupendos – decía el Marqués.

Y bajo del árbol, con la cresta alta y ojos orgullosos. Cantaba: “¡victoria!”

Lo miramos todos con cara de asombro.

-¿Dónde estabas tú cuando peleábamos? – pregunte irritada.

-¿Dónde podía estar? Soy un general.

Dirigía la lucha subido en el árbol. Es el mejor sitio para dar las órdenes. Con mis voces altas gané la batalla, y asusté a la zorra.

Todas las gallinas pusieron los ojos en blanco y exclamaron “¡oh!”

Después aplaudieron. 

-Es cierto. Él nos dirigió y asustó a la zorra. Gano la batalla. ¡Viva general!  

No pude aguantar tanta estupidez y grité furiosa:

-¡Gallinas! sois necias. ¡Gallo! Tú eres holgazán, vanidoso, y además, cobarde.  

Todas  las gallinas me miraban con ojos de fuego. Si no escapo pronto, me hubieran asado.

Pero para algo sirven mis dos alas: en medio segundo estaba en el árbol.

-Si bajas de ahí ya puedes decirle adiós a tus plumas. Te las quitaremos sin dejarte una – gritaron furiosas.

Como les tenía cariño a todas mis plumas, me quedé en lo alto.

LUNES

1. Según la lectura ¿Qué  hacían los gallos más grandes?
2. ¿Cómo era el gallo que llegó?
3. ¿Cómo descubrieron que el gallo no era valiente?
4. Busca en el diccionario el significado de valiente y escríbelo en tu cuaderno de español.
5. Realiza una descripción de todo lo evidenciado en la lectura. Ejemplo: llego al gallinero,  un gallo nuevo, muy elegante…

 

1. Recordemos las propiedades de la multiplicación y realicemos los ejercicios

1. 4x6=          6x4=            8x9=         9x8=
2. 6x(2x3)=        (6x2)x3=          3x(4x3)=        (3x4)x3=
3. 2x(4+2)=       3x(4-2)=        3x(5+3)=              4x(6-3)=

1. Consulta y luego responde  ¿Por qué crees que es importante que los gobernadores sean elegidos por los ciudadanos que habitan el departamento a través del   voto?
2.   Consulto: ¿Qué es el gabinete del gobierno departamental?
3.  Busco 3 imágenes o representaciones de una asamblea y pégalas en tu cuaderno

MARTES

Mejoro mi ortografía

1.       Ahora vas a practicar

a.        Escribiendo b o v en las siguientes palabras según sea el caso.

__iceversa

 De__oradora

__icerector

Su__conciente

__icentinas

Atri__uir

___izcocho

Responsa__ilidad

__iblioteca

Ad__erbio

__ienvenido

De__olver

2.       Escribe 2 palabras con cada una de las reglas para hacer uso de la V

3.       MANUAL DE CONVIVENCIA

El Manual de Convivencia es un documento que hace parte del Proyecto Educativo Institucional de un colegio y contiene el conjunto de principios, normas, procedimientos, Acuerdos, y demás aspectos que regulan y hacen posible la convivencia de los miembros de una  institución educativa. Observa el manual de convivencia de la institución educativa, donde están los derechos y deberes que tienes como estudiante,  luego realiza la siguiente actividad.

a.       Representa con un dibujo uno de los derechos que tienes como estudiante

b.       Representa con un dibujo uno de los deberes que tienes como estudiante.

c.       Escribe para que sirve un manual de convivencia.

d.       Según la lectura que contiene un Manual de Convivencia.

4.       Encuentra en la sopa de letras los adjetivos en inglés. 

1.       Luego de aplicar la ley conmutativa a la multiplicación así quedan las tablas

1. Explica ¿Por qué crees que sucede?
2. Realiza las siguientes multiplicaciones:

492  X 4=,        345x9=     , 1.232X 8=      , 894X7=      , 9.732X6=

1.       Consulta y escribe en tu cuaderno de ciencias o áreas integradas.

a.       ¿Qué reciclan en tu casa?

b.       ¿Para qué se recicla?

2.       Observa cuidadosamente el mapa mental acerca de los animales, lo vas a leer guiándote con las fechas e iniciando en reino animal el  cual se clasifica en dos invertebrados y vertebrados, estos a su vez dividen en otros, observa bien los dibujos.

Leo analizo y aprendo

a.       ¿Cómo se dividen los animales vertebrados según el mapa?

b.       Escribe ¿Cuáles son las características principales de cada uno? 

c.       ¿Cómo se dividen los invertebrados?

MIERCOLES

1. Aprende este Poema, pero primero escríbelo en tu cuaderno.  

 POEMA A LA ORTOGRAFÍA    (Anónimo)

1. Tuve un sueño terrible un punto me corría y al doblar en la esquina un gerundio me seguía.	3. Mientras corría espantada, una coma me alcanzó Y me dijo: olvidaste, ponerme en una oración.	5. El pretérito perfecto a la cárcel me llevó, Y mi futuro imperfecto un traje a rayas me dio.
2. El punto vino a mi celda y me dijo con dolor, No respetas ni una tilde ¡Nos crispas con tanto error!	4. ¡Ay reglas de ortografía! Perdonen mi puntuación, Mis acentos y mis verbos, rogué… más ninguno me escuchó.	6. El alfabeto era el juez. Un diptongo mi abogado, me mandaron a la cárcel, sin paréntesis… y al primario.

2. Resuelve las siguientes situaciones problema

a.       Martin compro 8 ramos de flores  para regalas a unas amigas. Si cada ramo traía 6 flores. ¿Cuántas flores tiene en total?

b.       José hace panela en la finca vendió 6 bolsas con 24 pares cada una. ¿Cuántos pares de panela vendió en total?

c.       Mi tío tiene 8 billetes de 2.000 mil pesos. ¿Cuánto dinero tiene?

d.       Roció desea comprar 4 paletas. ¿Cuánto dinero deberá tener si cada paleta vale 1.850 pesos?

3. Realiza la lectura acerca de la gallina. 

1. ¿Para  qué se crían las gallinas según la lectura?
2. ¿Cuál es el mecanismo de desplazamiento de la gallina?
3. Según la lectura ¿De  dónde provienen las gallinas?
4. ¿Qué se utiliza de las gallinas y para qué? 

1. Ahora vas a consultar a que reino pertenecen las gallinas y prepara una pequeña exposición en la cual hables acerca de las gallinas. ( compártela por medio de un video corto a tu profesora)
2. Recordemos el valor posicional de los números, completa el cuadro ubicando de acuerdo a la posición que ocupa cada número y escribe en letras el número.   10.234;  1.234.132;  203;  10.402; 902;  320;  1.002; 2.354.004

 

Unidades de millar	Centenas de mil	Decenas de mil	Unidades de mil	Centenas	Decenas	unidades	Lectura  o
		1	0	2	3	4	Diez mil dociento treinta y cuatro

 

JUEVES

REGLA ORTOGRAFICA.

1.       Completa la tabla de acuerdo a las instrucciones dadas.

 

1.       Autoestima: es el aprecio que tenemos hacía nosotros mismos. Es todo lo que hago en busca de mi bienestar.

 

Mejorando mi autoestima

Ahora vamos a crear, manos a la obra.